 |
| Nữ sinh người Mông Và Thị Mai Thu. Ảnh NVCC. |
Không để tự ti nhấn chìm
Dù đã nhiều ngày trôi qua nhưng nhớ lại giây phút nhận thông báo chính thức trúng tuyển ngành Sư phạm Mầm non, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 vẫn khiến trái tim Và Thị Mai Thu dâng trào cảm xúc.
Một phần trong em vui sướng, hãnh diện và nhẹ nhõm vì biết rằng nhiều cơ hội mới sẽ mở ra khi em bước chân vào giảng đường đại học. Phần còn lại là nỗi buồn nghẹn ngào vì hành trình chinh phục ước mơ gian khó, đong đầy mồ hôi, nước mắt, sự hy sinh của bản thân em cùng gia đình.
Và Thị Mai Thu kể em mất bố từ năm 9 tuổi. Căn nhà thiếu vắng bóng dáng người đàn ông nên mọi việc lớn, việc nhỏ đều nhờ bàn tay mẹ chăm lo, vun vén. Dẫu công việc cán bộ trạm y tế còn nhiều vất vả, một mình bà vẫn gói ghém đồng lương ít ỏi để nuôi hai cô con gái, không để các em bỏ dở con đường học tập.
“Mẹ chẳng bao giờ nói những lời động viên, khen ngợi quá hoa mỹ, nhưng khi nhìn vào từng cử chỉ và ánh mắt, em vẫn cảm nhận được niềm tự hào, hy vọng của mẹ. Đỗ đại học không chỉ là niềm vui của riêng em mà còn là một dấu mốc rất ý nghĩa đối với cả gia đình em”, cô học trò nhỏ thủ thỉ.
Nhìn bóng lưng mẹ tần tảo, Mai Thu sớm hiểu rằng chỉ có cách tiếp tục học tập, vươn lên mới giúp em thay đổi số phận và đền đáp tình yêu bao la ấy. Vì vậy, đôi lúc áp lực, tự ti vì hoàn cảnh nhưng em không để cảm xúc tiêu cực nhấn chìm hay nghĩ rằng thua từ xuất phát điểm sẽ mãi không vươn thể lên bằng bạn bè đồng trang lứa.
Ngược lại, Mai Thu xem đó là động lực để tiến bộ, rèn luyện thói quen tự học. Đặc biệt, em không “giấu dốt” mà luôn chủ động hỏi thầy cô khi chưa hiểu bài học, dùng sự nhẫn nại bổ khuyết cho yếu điểm
“Có thể mình chưa giỏi ngay, nhưng mỗi ngày cố gắng thêm một chút thì kết quả sẽ dần thay đổi”, Và Thị Mai Thu tự nhủ. Sự kiên trì ấy đã mang lại những “trái ngọt” xứng đáng. Và Thị Mai Thu duy trì kết quả học tập tốt xuyên suốt 12 năm học và hăng hái tham gia các hoạt động tập thể.
Đặc biệt, Thu tâm sự điều ít ai biết tới: môn học yêu thích của em là Sinh học và đã từng đạt giải Học sinh giỏi môn Sinh học cấp tỉnh. “Em từng ấp ủ ước mơ trở thành cô giáo dạy Sinh học. Nhưng qua tìm hiểu, em được biết cơ hội việc làm liên quan ở quê nhà còn hạn chế, chỉ tiêu giáo viên thấp. Gia đình em cũng tư vấn Sư phạm Mầm non sẽ có nhiều cơ hội hơn nên em quyết tâm theo đuổi”, cô nữ sinh người Mông nói.
Và Thị Mai Thu cùng mẹ và em gái. Ảnh NVCC.
Động lực đi để trở về
Là một người trưởng thành từ mái trường dân tộc nội trú và hiện có cơ hội bước tiếp vào đại học, Và Thị Mai Thu thấu hiểu sâu sắc sự hỗ trợ về giáo dục có thể tạo ra thay đổi rất lớn đối với tương lai của mỗi người trẻ từ miền núi, vùng sâu, vùng xa.
Khi tìm hiểu các chính sách hỗ trợ học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số em đặc biệt ấn tượng với Đề án “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số trong một số ngành, lĩnh vực trọng điểm giai đoạn 2026 - 2035, định hướng đến năm 2045”.
Một trong những điểm em kỳ vọng nhất là Đề án sẽ đầu tư cơ sở vật chất, đổi mới chương trình và phương pháp giáo dục. Đồng thời, tăng cường bồi dưỡng, trang bị nền tảng khoa học cơ bản, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, AI và phương pháp học tập hiện đại.
Nữ sinh nhận xét điều này đặc biệt quan trọng bởi khoảng cách về điều kiện học tập giữa vùng dân tộc thiểu số và các khu vực thuận lợi còn chênh lệch. Chưa tiếp cận đủ nhiều với nguồn học liệu hiện đại, thiếu đào tạo kỹ năng số và ngoại ngữ là nguyên nhân khiến sinh viên dân tộc thiểu số chậm thích nghi với môi trường đại học mới và gặp trở ngại khi tiếp thu khối lượng kiến thức chuyên ngành lớn.
“Cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục được nâng lên đồng nghĩa chúng em sẽ có thêm cơ hội để cạnh tranh bằng năng lực thực sự của mình”, Và Thị Mai Thu nhấn mạnh. Ngoài ra, em cho biết ở các vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn tỉnh Điện Biên, trong đó có xã Xa Dung – quê hương em, điều kiện kinh tế còn hạn chế và người lớn thiếu định hướng con trẻ.
Tình trạng ngập lụt, sạt lở đất mỗi mùa mưa lũ càng làm con đường tới trường thêm nguy hiểm, gian nan, nhiều trẻ em phải bỏ học hoặc không đi học. Tuy nhiên, Đề án sẽ khắc phục hạn chế đó thông qua mở rộng, nâng cao chất lượng mạng lưới trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, tạo sự an toàn và yên tâm để các em học hành, khuyến khích phụ huynh đưa con tới trường.
Đáng chú ý, Đề án tăng cơ hội học đại học thông qua đặt mục tiêu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao người dân tộc thiểu số ở nhiều ngành, lĩnh vực trọng điểm như sức khỏe, du lịch, nông nghiệp, công nghệ - thông tin, du lịch, tài chính – ngân hàng,...
Nhờ vậy, học sinh sẽ chung mạnh dạn theo đuổi ước mơ. Khi được đào tạo bài bản, những người trẻ ấy hoàn toàn có thể trở thành giáo viên, bác sĩ, kỹ sư, cán bộ,… và quay trở lại đóng góp cho quê hương mình
Đối với giáo dục, Mai Thu bày tỏ: “Một thầy, cô giáo chuyên môn cao, tận tâm với học trò không chỉ là người truyền kiến thức, mà còn tạo cảm hứng và niềm tin để học sinh vùng khó tin rằng mình có thể bước ra khỏi đói nghèo, lạc hậu nhờ bằng việc học”.
Đó là động lực chính để cô nữ sinh người Mông tiếp tục nung nấu ước mơ trở thành một giáo viên mầm non có chuyên môn, trách nhiệm và thật sự yêu thương trẻ. Tương lai, Thu sẽ trở về dạy học tại vùng sâu, vùng xa là nơi đang thiếu nhân lực giỏi và điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ chưa thực sự đầy đủ, góp phần gắn kết trẻ em với tri thức và thay đổi quê hương.
